Psicología infanto-juvenil basada en evidencia
TDAH en niños y adolescentes
Dificultad para mantener la atención en clase. Olvidar continuamente los materiales. Interrumpir sin poder evitarlo. Un rendimiento escolar que no refleja lo que realmente sabe ni lo que podría lograr.
El TDAH no es falta de esfuerzo ni falta de inteligencia. Es una diferencia en el funcionamiento de las funciones ejecutivas — los sistemas que regulan la atención, el control de impulsos y la organización — que hace que ciertas demandas del entorno resulten mucho más difíciles que para otros niños.
"El problema no es que no quiera — es que le cuesta mucho más que a otros. Con las estrategias y el entorno adecuados, puede conseguir mucho más de lo que parece."
En Vibar trabajamos con el menor, con los padres y, si es necesario, coordinando con el entorno escolar para que el apoyo sea coherente en todos los contextos.
Nuestro enfoque
¿Cómo trabajamos el TDAH?
Evaluamos el perfil específico del menor: qué áreas están más afectadas, en qué contextos y con qué intensidad. No todos los niños con TDAH tienen el mismo perfil.
Con el menor, trabajamos habilidades de autorregulación, organización y planificación, adaptadas a su edad. Con los padres, estrategias de manejo en casa que faciliten el día a día.
Si es necesario, orientamos sobre las adaptaciones escolares que pueden solicitarse para reducir el impacto de las dificultades en el rendimiento académico.
Áreas de impacto del TDAH
Entorno escolar
Dificultad para seguir clases largas, organizar tareas y cumplir plazos. Rinde menos de lo que podría.
Entorno familiar
Conflictos frecuentes por olvidos, desobediencia aparente y dificultad para seguir rutinas.
Relaciones sociales
La impulsividad puede generar conflictos. El menor puede ser excluido sin entender bien por qué.
Autoestima
Los fracasos repetidos y las críticas frecuentes impactan en cómo se ve a sí mismo/a.
Lo que puede estar pasando
Señales frecuentes
Dificultad de atención sostenida
Le cuesta mantener la concentración en tareas que requieren esfuerzo continuo, especialmente si no son de su interés. Se distrae con facilidad con cualquier estímulo del entorno.
Impulsividad
Actúa antes de pensar, interrumpe conversaciones, no puede esperar su turno, dice lo primero que se le ocurre. Las consecuencias de sus actos sorprenden incluso al propio menor.
Hiperactividad motora
Dificultad para estar quieto en situaciones que lo requieren: mueve las manos o los pies, se levanta, corre o trepa cuando no es apropiado. En adolescentes puede manifestarse más como inquietud interna.
Dificultades de organización
Pierde materiales, olvida tareas, no gestiona bien el tiempo ni el orden. No es descuido — es que las funciones ejecutivas que permiten planificar y organizarse no funcionan de forma eficiente.
Rendimiento escolar por debajo de sus capacidades
Notas que no reflejan lo que realmente sabe. El problema no es la inteligencia, sino la dificultad para sostener la atención y finalizar tareas en los tiempos y formatos que el colegio requiere.
Dificultades en las relaciones con iguales
La impulsividad y la dificultad para regular las emociones pueden generar conflictos frecuentes con compañeros. El menor puede ser percibido como "molesto" o excluido sin entender bien por qué.
Lo que más nos preguntan
Dudas frecuentes
¿El TDAH se diagnostica en la consulta?
El diagnóstico de TDAH requiere una evaluación exhaustiva que incluye entrevistas, cuestionarios y, en muchos casos, pruebas neuropsicológicas. Si sospecháis que vuestro hijo/a puede tener TDAH, podemos orientaros sobre cómo proceder y trabajar con vosotros independientemente de si existe o no un diagnóstico formal.
¿El tratamiento es siempre farmacológico?
No. La intervención conductual es el tratamiento de primera línea en niños pequeños y un componente fundamental del tratamiento en todas las edades. Trabajamos en habilidades de autorregulación, organización y manejo de las dificultades, y orientamos a los padres para el manejo en casa.
¿Qué pueden hacer los padres?
Mucho. El entorno familiar y las estrategias de los padres tienen un impacto directo en el día a día del menor. En terapia trabajamos con los padres cómo estructurar el entorno, cómo dar instrucciones de forma efectiva y cómo manejar las situaciones más difíciles.
¿Hay que coordinarse con el colegio?
En muchos casos sí. Las adaptaciones en el entorno escolar pueden marcar una gran diferencia. Si la familia lo desea, podemos orientar sobre qué medidas solicitar al centro educativo.
¿El TDAH desaparece con la edad?
La hiperactividad tiende a reducirse en la adolescencia, pero las dificultades de atención e impulsividad suelen persistir en mayor o menor medida. Con las estrategias adecuadas, el menor puede aprender a gestionar sus dificultades de forma muy efectiva.
¿Se puede hacer terapia online?
Sí. La terapia online es una opción válida, especialmente para el trabajo con padres y para adolescentes.
También podemos ayudarte con
¡Contáctanos!
Empieza a mejorar tu vida ahora mismo
¡Nos pondremos en contacto tan rápido como nos sea posible!
-
Dirección
Rúa do Brasil, 39, Santiago de Vigo, 36204 Vigo, Pontevedra
-
Teléfono
689 91 27 10 -
Email
centrovibar@gmail.com